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■建学の精神
「多くの人々の願いを込めて　今理想の学校
武蔵野東小学校が　誕生する
教育の原点を直視し
視野の広い　創造性豊かな　たくましい　
信頼される　子どもたちを　育てよう
この初心を忘れずに
希望にもえて　道は遠くとも」　北原キヨ

■教育の目標
正しく　（正しい知識と正しい行動）
強く　（強い体と根気のよい心）
美しく　（まことの友愛）

を校訓と定め、体力づくりと体験学習を基盤にした知・徳・体三位一体の学習により、豊かな感性とたくましい生活力を持つ児童を育成することを目標としています。

■特色
○インクルーシブ教育（混合教育）
健常児と自閉症児が同じ環境の中で学んでいます。相互に影響し合い、共に成長していく このシステムを当学園では「混合教育」と呼んでいます。 人にはそれぞれ個性があり、その個性を認め合って、互いに助け合い励まし合う大切さを 教えてくれます。この教育は、これからの日本が目指す社会を作り上げる大事な教育です。世のリーダーを育てようとする本校では、日々の教育の中で「思いやり」 「やさしさ」「助け合い」など、人間
愛の教育・心の教育をめざしています。

○多彩な教育
一人ひとりの未来を見据え、それぞれの個性と能力がいかんなく発揮できるよう、多彩な 教育と体験を積み上げてしっかりとした基礎を養います。 （専門教科指導専科制　・英語教育　・情報教育　・環境教育　・行事教育　・ICT の活用と教科横断型の学習 ・校外学習／宿泊学習）

○三位一体の教育
児童はおおらかでまっすぐなやさしい心を育み、保護者はさまざまな活動に積極的に参加 し、学校を理解します。そして教師は常に子どもから学ぶ姿勢を大切にし、三者の円滑な 関係を育んでいきます。

○小中９年間の教育
武蔵野東学園では、子どもの成長を見つめ、小中９年間の教育を進めています。やわらかな心を持つ小学校時代こそ、のびのび過ごしてほしいと考えています。

■特徴
○学級編成
健常児クラスはＡ組、Ｂ組の２クラスです。自閉症児クラスはＣ組、Ｄ組、Ｅ組の３クラスです。学年は５クラス編成で、学校全体では３０クラスあります。ＡＢ組は１クラスの人数を33名とし、一人ひとりの個性を充分に伸ばしていけるようにしています。ＣＤＥ組は１クラス８〜１０名で編成されています。

○専科制
国語・算数（1・2年 生活科）以外の教科は全て専門の教師による授業を行っています。学級担任は、担任・副担任の二人で、多数の専科教員との連携で教科の特質に合わせて複数の教員で指導にあたり、よりきめこまやかな配慮がなされています。５，６年生については教科担任制をとり、国語、算数も専門の教員が教えます。

○担任・副担任制
「子ども達をより多くの目で見守っていく」ために、専科教員も担任としてクラスを担当しています。ＡＢ組は各クラスに１名ずつ、ＣＤＥ組は各学年に２〜３名の副担任が配置されて、朝の会やお昼、帰りの会に児童と関わります。その他、学校行事など様々な場面で協力して指導にあたっています。

○体力づくり
長い人生を考えた時に、健康な体づくりは最も大切な要素のひとつになります。たくさんの遊びの中で自然に体力をつけるだけでなく、表現活動を含む男女別の体育の時間等、一般学校より多く時間を配当しているほか、スケート教室なども年間指導の中に位置付けています。

○心の教育
ハンディキャップを持った児童との関わりは、人にはそれぞれ個性がありその個性を認めあって互いに助け合い励まし合う大切さを教えてくれます。世のリーダーを育てようとする本校では、日々の教育の中で「思いやり」「やさしさ」「助け合い」など、人間愛の教育・心の教育をめざしています。

○教科の特色
教科では小学校という時期に必要な「基礎・基本」を身につけることを大切にし、特に重要と考えられる内容を重点化し指導します。また、英語は 1 年生から日本人教師と外国人講師の指導のもとで学習するほか、男子は剣道、女子はダンスの時間も設けており、５，６年生では男女の別なく選択制としています。情報教育・環境教育にも力を入れています。

○校外学習・宿泊学習
体験学習を重視し、１，２年生は日帰りの校外学習、３，４年生は１泊２日、５年生は２泊３日で宿泊学習を実施しています。５年生は、世界遺産となっている施設の見学やトレッキング、などを行い、６年生は、３泊４日で沖縄へでかけます。歴史や文化や戦争について学び、海洋教
室で楽しむ校外学習です。日常的にも、近隣の施設見学や実習などを随時実施しています。

○学校行事
学校生活に張りや潤いを与えるものとして、季節に合わせた行事が年間の課程に組み込まれています。（夏の盆踊り、秋の体育祭・学園祭、年度末の発表会など）

○混合のための環境
３〜６年生においては健常児の教室と隣り合う教室配置となっており、休み時間など健常児と自閉症児がごく自然に過ごしている場面が数多く見受けられます。自閉症児は少人数のクラスに籍を置き、健常児と学習や諸活動などさまざまな場面で交流を行っています。昼休みのあとに行う縦割り清掃では全校児童を縦割りにし、みんなで協力して掃除をしています。また、体育祭では学年競技を行い、健常児と自閉症児が協力し助け合って勝利を目指します。

■教科学習
○国語
国語は学校教育のあらゆる教科の基盤であり、そこで学ぶ「読む」「書く」「聞く・話す」は人間関係を成立させるコミュニケーションの手段として必要不可欠なものです。もちろんこれらは独立しているわけではなく、それぞれがお互いに強く結びついて国語学習を成立させていることはいうまでもありません。
教材文は教科書にとどまらず、本校オリジナルの冊子を使った学習（冊子学習）を実施しています。
これは、単元の教材文をページの上半分に印刷したプリントを冊子にし、下半分をノートにします。教材文とノートが一体化していることで「気づき」を書き込んだり、メモをとったりしやすいという良さがあります。教材文も教科書にとらわれず、幅広く扱っています。文字の指導では、書き方の時間を「美しい文字」と呼んでいます。また、漢字指導にも力を入れ、「日本漢字能力検定」に、１年生から多くの合格者を出しています。

１．２年生では国語の授業の１時間を読書の時間にあてています。本の貸し出し・返 却、ブックトーク、絵本作り、アニマシオン（読 書のゲーム）、読書感想文などを行っています。また、各学年に５０冊ずつ、おすすめの本を選定しています。好きな本だけを読むので はなく、いろいろなジャンルの本に親しんでもらうことを目的として選びました。 長い間子どもに親しまれている良書を中心に選んでいます。

○算数
基礎力として数の量感・数への確かさの感覚を養うために「計算力」をつける指導を全学年で行っています。１〜２年生にはそろばん指導を、また全学年では計算トレーニングを行っています。
そろばん指導は実際に珠を動かすことで数の概念を身につけることや、暗算力の強化に役立っています。年３回、全国珠算連盟主催のそろばん検定を本校で受験することもできます。

計算トレーニングは、算数の授業の始めの５分程度を使って「四則計算」を中心に反復トレーニングを行っています。オリジナルプリントを使ってタイム計測をしたり、自分でやりきれる量を決めて達成欲を高めたりと、様々な方法で練習を積み重ねています。 また、月一度、「計算コンテスト」を行っています。
速く計算ができるだけでは計算力が身についたということではありません。日々のトレーニングやコンテストを通じて、計算を簡単にする工夫をすること、上手に計算ができるように考えて計算に取り組む指導も行っています。

また、算数科のカリキュラムについては、教科書の内容だけでなく、論理的思考力を養うことを目指して、幅広く教材を扱うよう考えられています。図形分野において iPad を利用したプログラミング学習に挑戦したり、他教科とのつながりを意識した教科横断型の学習内容も取り入れたりしています。
特に高学年は教科担任制となり、1 人の算数担当教員が、学年の 2 クラスで算数を教えます。独自のカリキュラムで、進学を見据えた内容、中学校の数学へとつながる内容を学習しています。

○英語
１年生から週に１回の授業があり、２年生以上はクラスを２つに分けて１６〜１７名で授業をしています。３年生からは、週２回の授業となります。日本人教師と外国人講師が担当し、ティームティーチングを行っています。英検 Jr.と英検（年３回・希望者対象）、TOEIC Bridge（年１回・希望者対象）は、小学校を会場として実施しています。
武蔵野東中学校につながるものとして共通の英単語検定を実施し、SRA Reading Laboratory というリ
ーディング教材を使った音読の検定も行っています。個別に取り組むレベル別の教材で、合格したら
次のレベルに進みますので、自分のペースで力を伸ばしていくことができます。

○ディベート
ディベートは討論と違い、議論の目的が「試合の勝敗」にあります。そのため、子ども達は「勝ちたい」という単純で、しかし、強い学習動機を持って議論に臨みます。ディベートから子ども達が得るものは、肯定・否定双方の立場で客観的に事象をとらえる力、立論を組み立てる・筋道を立てて考える力、論点を支える証拠資料を得る情報収集の力、審判にアピールする豊かな表現力と様々ですが、そのどれもが先に述べたように強い動機に支えられていますので、その成長には目を見張るものがあります。
ディベートの学習は４年生の国語のカリキュラムの中に入っています。全８時間の学習で、全国教室ディベート連盟の会員でもある教員が指導にあたります。最後の２時間は、中学生や高校生の「ディベート甲子園」のような大会を開いて、学習のまとめを行っています。

■課外教室
下校時刻に合わせて、英語、ピアノ、ダンス、サッカーの課外教室が開かれています。実施日は異なるものもあり、複数の教室に参加することも可能です。

■学童「eパル」
「e パル」とは、「ｅａｓｔ＝東」の「パル＝仲間」という意味で、自校運営の放課後学童クラブのことです。 対象は１〜６年生で、専用の部屋があります。登校日（原則、午後６時まで）と、夏休み・冬休み（午前９時から午後５時まで／お盆・年末年始の期間を除く）の開設となります。Web からの申し込み制で、登校日の利用時間は下校時刻から午後６時までとなり、基本利用料 700 円に加えて利用開始時刻から 30 分ごとの従量制となります（通常最大 1300 円。夏休み・冬休み期間の利用料については通常の利用料とは異なります）。ｅパルに来た児童はまず宿題を済ませ、おやつを食べて、友だちと楽しく遊んで過ごします。
テストの前には、みんなでテスト勉強もしますし、学校で行う珠算検定や漢字検定の日程に合わせて、ｅパルでも学習をしていきます。万が一の怪我については、学校の保険が適用されます。

約30％ 　が併設中学校に進学

■その他進学先　2021年〜2023年度卒業生：
※進学先については、別紙をご参照ください。

主な進学先　2023年度卒業生（2024.３月卒業生）
※国立、都立、私立へのそれぞれの進学先については、別紙をご参照ください。

募集人員
第１学年 第 1 回・第 2 回・第 3 回 合わせて 66 名(男女)

出願資格
2018 年 4 月 2 日から 2019 年４月 1 日までに生まれた者

出願期間
第 1 回 2024 年 9 月 26 日(木)00:00〜10 月 27 日(日)23:59
第 2 回 2024 年 11 月 2 日(土)00:00〜11 月 14 日(木)23:59
第 3 回 2024 年 11 月 2 日(土)00:00〜11 月 21 日(木)23:59

出願方法
【インターネット出願】
「インターネット出願・手続きの流れ」（説明会で配布、またはホームページより資料請求）
・出願期間中はホームページのバナーからアクセスできます。
【受験票】
・印刷したものを入学試験当日に受付で提示してください。

入学試験
第 1 回 2024 年 11 月 2 日(土)・3 日(日) のうち 1 日選択
（いずれか 1 日を選択して出願していただきます）
第 2 回 2024 年 11 月 16 日(土)
第 3 回 2024 年 11 月 25 日(月)

web 発表
第 1 回 2024 年 11 月 3 日(日)
第 2 回 2024 年 11 月 16 日(土)
第 3 回 2024 年 11 月 25 日(月)

入学手続
第 1 回 2024 年 11 月 3 日(日)〜7 日(木)16：00 まで
第 2 回 2024 年 11 月 16 日(土)〜19 日(火) 16：00 まで
第 3 回 2024 年 11 月 25 日(月)〜28 日(木) 16：00 まで

募集人員
第１学年 若干名(男女)

出願資格
2018 年 4 月 2 日から 2019 年４月 1 日までに生まれた者

出願期間 ※内部は別日
2024 年 9 月 26 日(木)00:00〜10 月 27 日(日)23:59

出願方法
【インターネット出願】
「インターネット出願・手続きの流れ」（説明会で配布、またはホームページより資料請求）
・出願期間中はホームページのバナーからアクセスできます。
【受験票】
・印刷したものを入学試験当日に受付で提示してください。

入学試験
2024 年 11 月 1 日(金)

web 発表
2024 年 11 月 1 日(金)

入学手続
2024 年 11 月 1 日(金)〜5 日(火)16：00 まで

　学校から受験保護者の方にメッセージ

本校は健常児（AB クラス）と自閉症児（CDEクラス）がともに学び合うインクルーシブ教育 （混合教育）をしている小学校です。言葉や画像では伝えられない校風や雰囲気、子ども達や教職員の様子をぜひ見にいらしてください。学校説明会の日がご都合悪いようでしたら、別の日に個別にご案内することもできます（電話予約。日程の調整可能）。

一人ひとりの個性をしっかりと見つめて、深い愛情と細やかな心配りで子ども達を導いていきます。

■武蔵野東小学校　（発表会レポート）

■武蔵野東小学校　（学園祭レポート）

武蔵野東小学校 主な学校行事

行事の様子

5月　宿泊学習	7月　沖縄学習
10月　体育祭	12月　スケート教室
2月　発表会	3月　　卒業式