小学校受験のことなら『小学校受験新聞』　小学校受験情報や私立小学校情報が満載の小学校受験ポータルサイトです。

　　　　　　　授業取材レポート　　　（23.5.16）

■ ６年生算数　習熟度別クラス この授業は「習熟度別クラスは、今年から始まったもので、約２０人を１講座とし、サポートが必要な場合はもう１名、先生が入ることが出来るようにしている、とっても贅沢なクラスです。高レベルな学習を提供しながらも、手厚いケアをするのが立命館小学校です。 今は「数と整数」の単元について学習しています。立命館小学校独自の確認テストの結果に基づき、６０人の生徒を３クラスに分けて基礎を定着したり、中学受験レベルの問題に挑戦したりしています。 このクラスは、「部分分数分解（２）」について学んでいましたが、授業中、先生が教室中を歩いて、一人ひとりに声をかけていました。ある生徒さんには、「丁寧に。丁寧に。丁寧にしたら伸びるから。」と声掛けしていました。 上のクラスで、学習していた問題の一部を掲載します。 �@　次の小数を分数に直しなさい。 　A　０．６６６６６６・・・ 　B　０．２３２３２３・・・ �A　分母が６３で、分子が１から６３までのすべての分数のうち、約分できないものはいくつありますか。

教室にあった辞典です。さすがですね。	この日は避難訓練がありました。銀色の頭巾をかぶって、わらわらと子どもたちが校庭に出てきました。 口にハンカチを当てて、真剣に訓練をしていました。（とっても可愛かったです。）

■浮田校長先生に、学習面のお話を伺ってきました。

今年は学習面において、いくつか改善点があります。漢字検定に積極的に挑戦していたのですが、合格することが大事ではなく、応用する力をしっかりつけることが大切だと思いますので、１年生の１０月の検定試験で全員合格を目指し、その後、しっかり２年生の漢字の学習に入るようにしました。

算数については、１年生から４年生までは数学嫌いを作らない、目をキラキラさせて授業を受けることが出来、自己肯定感が持てる授業づくりを目指しています。そして、４年までの学習においては問題がないように見えても、５年生になって学習進度に差が出てくることがあるので、４年生までに小学校学習範囲の四則演算をしっかり身につけるように改善しました。

また、現在はまだまだプレインストーミングの段階ではありますが、この３月まで灘中・高校の教頭で（現在は立命館教育研究・研修センター長を務めていただいている）倉石　寛先生にご協力いただいて、スムーズな小中接続の学習方法を研究しています。

骨太の基礎基本の定着と応用・発展能力も追求していきたいと思っています。

取材協力　幼児教室　けいkids+

　　　　　　　授業取材レポート　　　（23.6.6）

2011年6月6日　京都　立命館小学校の3年生と4年生の英語授業を見学させていただきましたので、ご報告いたします。

３年生以上は１週間３回の英語授業があり、モジュールタイムでも英語を扱います。英語を知っているだけではなく、使えるようになるためには、音を聞き取ることが必要です。英語を聞き取ることが出来る耳を育てるには、どれだけ英語のシャワーを浴びるかだと思うのですが、立命館小学校は１年生の時から十分な時間を確保しています（１・２年生は週２時間の英語授業）。以前、浮田校長先生から、「立命館小学校は、英語教育も学校に任せていただけます。英語教室に通う必要はありません。」とお聞きしていたのですが、確かに素晴らしい英語授業でした。

まず歌を歌いました。歌詞がスマートボード上に出ます。繰り返しの多い曲でしたので、子どもたちは歌詞を見ながら歌うことができました。

３年生の授業です。ジャスティン先生とゆか先生。	オリジナルの教材だそうです。 子どもたちは、これを読んでいました。中学生レベルではないでしょうか。

このオリジナル教材の中から、一人一人に異なった質問がなされました。子どもたちは、しっかり答えていました。リピート形式ではない、自分で考えた答えです。

この後、フォニックス指導がありました。フォニックス指導は、１年生から始まります。「フォニックス」とは、アルファベットと実際の発音の関係を学び、発音と文字をつなげるものです。この方法であれば、初めて見た単語でも発音することが出来ます。例えば、「DOG（犬）」を初めて読むとして、“ディー・オー・ジー”と読むのではなく、Dの音「ドゥッ」、Oの音「オッ」、Gの音「グッ」という発音を組み合わせて“ドッグ”と読むのです。これなら、「repeat after me」形式ではなく、自分で読むことが出来ます。

プリント教材とスマートボードの連携が見事。 「聞く、見る、話す」が一体化していました。	「English Land 3」も使用していましたが、ごく短時間でした。 ストーリーがある楽しそうな読本でした。 今は、こんな素敵な英語読本があるのですね。
３年生までは、授業の終わりに英語による読み聞かせがあるそうです。 広い教室のオープンスペースに移動してリラックスして聞いていました。	１クラスを半分にして１５名を２人の先生が指導するという贅沢な授業でした。 ここでもスマートボードが使われていました。
ダン先生とみか先生

「ペラペラEnglish」に使用する、「相槌やビックリや突っ込み」等の言葉は「Glue words」と言います。 「I see!」「 Me too! 」「Really? 」「No way !!」「That's good!」「 How about you?」のような、会話にはなくてはならないけれど、改めて練習する機会が少ない言葉です。しかし、本来、会話は言語で表現できるものは３割程度で、あとの７割は「身体表現を含む空間」とでもいうものによって成り立っているそうです。だとすれば、これらの「Glue words」はますます欠くことのできないものですね。生徒たちは、この「Glue words」に少し大げさな動作をつけながら、お互いの目を見ながら「ペラペラEnglish」会話練習をしていました。こういう練習は小さい時に絶対にしておくべきですね。英語は知っているだけでなく、使える英語でなければなりません。コミュニケーションできる英語でなければいけません。立命館小学校の４つの柱の一つである「真の国際人を育てる教育」がここにありました。

４年生は、それまでに蓄えてきた英語の素養を徐々に表に出す工夫がなされていました。これまでは、「音」がメインでしたが、４年生からは読んで、理解して、書いて心に落とす学習になります。クラスも１学級を半分に分けたハーフサイズにしたのは、一人ひとりの学びにより丁寧に寄り添うためだそうです。

現在、６年生のミニマムの到達目標を英検４級としていますが、これまでの実績でいうと、３級に６０〜７０％の児童が合格しています。

「英文法」という形では教えていませんが、６年生では関係代名詞の内容まで踏み込んでいるそうで、中学になって本格的に「英文法」を習った時には、学習がスムーズに進むそうです。中学２年生の終了時までに、全員が英検２級合格を目指しています。

現在中学２年生に進級した子ども達の話です。「アドバンスコースも含めた学年トップ１０名中８名が立命館小学校からの進学者」と漏れ聞いていましたが、それは確かなことかもしれません。

取材協力　幼児教室　けいkids+

■入試説明会レポート

２０１１年　７月２３日（土曜日）　立命館小学校の２０１２年度入試説明会に行って参りました。

この入試説明会は予めの予約が必要で、立命館小学校から届いた入校証がないと入校できませんでした。参加者は約３００人。お父様の姿が目立ちました。ご両親揃って参加された方が多かったです。お母さまの服装は、紺のワンピースとスーツが多かったですね。お子様をお連れの方もありましたが、学校側の預かり制度はありませんでした。上履きと靴袋が必要でした。

配布物は、２０１２年度入学試験　関連書類一式、入試説明会に続いて行われた立命館大学産業社会部非常勤講師・日本基礎教育学会会員・立命館小学校特別任用教諭で、小学校で図工を教えていらっしゃる横澤　茂夫先生の教育講演会レジュメ、２０１２年度　入試相談会の案内、ワールド・ウイーク見学会の申し込み用紙、アンケート用紙です。

１０：００〜　チア・リーディングクラブの演技披露
１０：１０〜　 陰山副校長先生のご挨拶
１０：１５〜　入試説明

〇２０１２年度　募集要項の説明
１、募集人員　１２０名（男女ほぼ同数）

２、出願期間　２０１１年９月１日（木）〜９月７日（水）（９月７日必着）

３、出願書類等
※「入学願書」にあります「特記事項」は、受験に関わって、配慮が必要なことを記入してください。例えば、現在、腕を骨折治療中であるとか、怪我等で車いすを視聴しているというようなことがあれば、ご記入ください。
※「入学願書」にあります「専願・併願」」については、立命館小学校のみを受験するかどうかという意味ではなく、立命館小学校を第１志望校として、合格した場合には必ず入学する意志がある場合は専願に〇を付けて下さい。それ以外の方は、併願に〇を付けて下さい。これは、他校の受験を制限するものではありません。
※面接カードについて
１、立命館小学校を志望する理由をお書きください。
２、ご家庭や志願者について、次の事項についてお聞かせください。
（１）ご家庭では、どのような方針で、お子様をお育てになっていますか。
（２）志願者の長所や短所、特技、また現在頑張って取り組んでおられることなどをお聞かせください。これらの質問は、親子面接のときに参考にしますので、具体的に書いてください。　
※面接に出席する保護者の写真を貼ってください。ご両親がそろって面接に出席しようと思い二人の写真を貼ってあっても、都合によりどちらか１名の出席になっても構いません。

４、入学試験日程
（１）入学試験日
�@面接・・・２０１１年９月下旬から１０月中旬
�A考査・・・２０１１年１０月２２日（土）　午前中に終了予定です。
＊考査、面接の日時・場所・持ち物は、受験票返送時に連絡します。

（２）結果通知
２０１１年１０月２５日（火）に「簡易書留・速達」にて発送いたします。
＊電話によるお問い合わせには、一切お答えできません。

５、選考方法
考査および面接により総合的に判断し、合格者を決定いたします。その際、生まれ月による不利益が生じないように配慮いたします。なお、入試内容・成績等は公表いたしません。

６、納付金（２０１１年度入学者の場合）
・入学金　　 　 ３００,０００円
・授業料　　 　 ８００,０００円
・教育充実費　２００,０００円
その他、給食費・制服代・積立金・諸会費等が必要です。

〇考査内容について　　　　　　
ア）ペーパーテスト、イ）運動、ウ）行動観察、エ）描いた絵をもとにしてお話をする。

詳細
ア）ペーパーテスト
言葉・生活に関して基本的な知識があるかどうか。
・お話を聞いて、その内容について理解できているか。
・日常的に使う言葉の意味や使い方が理解できているか。
・身の回りの自然や社会の様子に興味を持って接しているか。

数・形に関して基本的な知識があるかどうか。
・物や形を理解しているか。
・きまりを見つけられるかどうか。
・動いた形がイメージ出来る力があるかどうか。

イ）運動
・元気よく走れるかどうか。
・フラフープ等の器具を上手に使うことが出来るかどうか。
・お友達と一緒に集団で行動できるか。

ウ）行動観察
・身の回りの事が自分で出来るかどうか。
・のりや鋏等の文房具を上手に使えるかどうか。

エ）描いた絵をもとにしてお話をする。
・自分がしたいことを描いて、それについてお話が出来るかどうか。

〇井本達也教頭先生による昨年度の考査分析について
☆ペーパーテスト
１、「野原にいない虫に〇をつけなさい。」
問題は難しくはありませんが、答えが複数ありますが、そのことには触れていません。１つだけを探せばいいのではなく、一つずつ、しっかりと見ていく力を見ます。そして、自然に対する実体験をたくさん持っているかを見せていただきます。単なる知識ではなく、体験として身についているかを見ています。体験を基盤とした知識であるかどうかを見せていただきました。

２、「お話の最後の絵を見つけて〇をつけなさい。」
ウサギさんが主人公のお話です。どの絵がお話の最後の絵であるかを選びます。お話の順序を正確に捉えているかを見ます。お話をきちんと最後まで聞くことが出来ているか、お話の流れ、あらすじを考えながら聞くことが出来ているかを見せていただきます。

３、「１つのお皿にりんごを２こずつのせると、お皿は何枚必要ですか。〇をつけてください。」
直観的な回答ではなく、実際に操作していきながら解いていけるかを見ます。

４、「手渡した図形を４枚使って、できないものに〇をつけましょう。」
受験生には図形を１枚渡したのちに、その図形を４枚使ってできない形を探して、答えていただきました。実際に確かめていきました。具体物を操作しながら確かめていく力を見ます。

☆行動観察
象の絵を切って貼ります。正確に作業できているかを見ます。巧緻性を見ています。指先を使った作業が出来ているかを見せていただきました。学習の基礎になるものだと考えて出題しています。

☆運動
身の回りにあるものを使って運動をしました。フラフープを使用したり、ボールつきといった全身の運動を重要視しました。運動が得意かという問題ではなく、体を動かすことが好きであれば良いのです。そのことが、入学後の学習にも影響すると考えて出題しています。

☆描いた絵をもとにお話をする
楽しかったことを絵に描いていただきます。そのあと、その絵についてお話をしていただきました。絵の上手下手は関係ありません。絵画の制作が目的ではなく、お話の手段として絵を描いていただきます。面接は、緊張から上手に話せないこともあります。お子さんの普段の姿を見せていただきたいので絵を描いていただいています。

以上の様な考査をこなすことが出来るお子さんが、入学後に伸びると考えています。
つまり、
・しっかりとお話が聞けるお子さん
・お友達と協力できるお子さん
・身の回りのことが自分で出来るお子さん
・チャレンジする心があり、失敗を怖がらないお子さん
・じっくり考えることが出来るお子さん
このようなお子さんが伸びると確信しています。

当たり前のことを当たり前に身につけることが大切だと考えています。勿論、希望する小学校に合格することは大切ですが、それ以上に小学校受験を通して、お子さんにどのように成長して貰いたいと考える事、また、どのようにお子さんに関わっていくかを考えることにより、有意義な子育てを送って欲しいと思います。

ここで、入試説明会は終了しました。
ひき続いて、立命館大学産業社会部非常勤講師・日本基礎教育学会会員・立命館小学校特別任用教諭で、小学校で図工を教えていらっしゃる横澤　茂夫先生の教育講演会がありました。

１０：５０〜１１：５０　横澤　茂夫先生による教育講演　
『子どもの心情の発達と教育　〜一人前になる・するとはなにか？〜』

１１：５０〜　浮田校長先生のご挨拶
立命館は総合学園です。立命館学園の精神は、立命館大学の名誉総長である末川　博先生のお言葉である「未来を信じ、未来に生きる」です。しかし、この言葉は「言うは易く、行いは難し」です。
このたびの震災は、その問いを私たちに投げつけたものとも思います。
立命館小学校の子どもたちには、国際社会の中で、世界の人々とコミュニケーションを取り、文化を理解しながら、世界人となってほしいと考えています。

取材協力　幼児教室　けいkids+

■2011年秋実施　入試面接の内容

前年までは複数の面接担当官組（２人１組）があり、どの担当者に当たるかは当日まで不明でしたが、今年の面接は、浮田恭子校長先生が受験生全員と面接されました。

以下、受験生への取材から

○面接室の様子
面接は応接室で行われました。ドアは自分で開けました。ドアを入ってすぐに荷物置き机がありました。荷物はその机に置きます。その机の横に丸椅子があり、受験生はこの丸椅子に座って待ちます。
まず両親への面接。両親の「１分自己紹介」のあとで、願書提出の時に記入した「面接カード」の記載事項に沿った質問等が３〜４問あります。そのほかに、「いつごろ本校への受験を考えましたか（決められましたか）？」という質問があった方もいらっしゃったそうです。両親面接の間の子どもの様子も見られていたと思います。

そのあとで、受験生が呼ばれ、丸椅子から移動します。両親の間に置かれた椅子に、「どうぞ」と言われてから座ります。受験生には名前、通っている幼稚園・保育園の名称等、矢継ぎ早に質問が続きましたが、受験生がリラックスできるように気配りが随所にあり、善い雰囲気で面接テストは進みました。あまりリラックスしすぎないように注意が必要かもしれません。

○保護者への質問事項
１、（父親、母親に）　自己紹介を求められました。
２、（父親・母親両方に）　立命館小学校への志望動機
３、（父親のみに）　家庭での教育方針
４、（母親のみに）　面接カードに書いた子どもの性格
「あわてん坊の所があると書いてありますが、具体例を教えてください。」
５、（父親のみに）　お子さんとどんな遊びをしていますか

○本人への質問事項
１、名前と幼稚園の名前
２、幼稚園の先生の名前
３、幼稚園で仲良くしている友人の名前
４、友人と何をして遊んでいますか
５、担任の先生はどんな人ですか
６、担任の先生は何をして遊んでくれますか
７、お母さんはどんな人ですか
８、どんな時に怒られますか。その時、どうしますか
９、どんなお手伝いをしますか
１０、お母さんの料理で好きな料理は何ですか　（味噌汁と答えると、何の味噌汁ですかと聞かれました。）
１１、お母さんの嫌いな料理は何ですか
１２、お父さんとどんなことをして遊びますか
１３、立命館小学校に今まで何回か来ていますが、楽しかったことは何ですか
１４、立命館小学校に入ったら、何を頑張りたいですか

以上です。

取材協力　幼児教室　けいkids+

■2011年秋実施　入学試験の内容

年長児受験生が思い出してくれたものですから、実際の問題とは異なる点があるかと思いますが、ご了承ください。

以下、受験生への取材から

○ペーパーテスト
１、生物学的理科・・親子でないものに〇　（カエルとオタマジャクシ、ナメクジとカタツムリの赤ちゃん等）

２、言語・・・同音異義語　「とる」と言う言葉を使わない絵に〇　（写真を撮る、相撲を取る等）

３、数・・・１０までの計算（残ったおはじきの数だけ〇）

４、図形・・・見本の６個の形を並べ替えても出来ないものを探して〇

５、積み木・・・上から見た絵・右から見た絵があり、前から見た絵を４つの中から選んで〇

６、図形・・・問題の図形を半分に折って出来るものに〇

７、線対称・・・反対側を描く

８、図形・・・机に赤い台形積み木が置いてあり、問題用紙にある平行四辺形を作るには台形積み木が 何個必要かを考えて、その数だけ〇

９、回転・・・模様付き球が階段の上から落ちました。階段の一番上に在った時の球を探して〇

１０、野菜の全体像と断面図を結ぶ（トマト、ピーマン、オクラ、イチゴ等。必要のない断面図もあったようです）

１１、お話の記憶・・・放送されたお話を聞いた後で、質問に答えて〇

○行動観察（１０分）
カードを作る。鳥（黄色の鳥だそうです。ヒヨコでしょうか）と草を切り取り、カードに糊で貼り付ける。鳥の口を折り、飛び出るようにする（山折り、谷折り）

○運動
跳び箱、ケンパー遊び（特別ルール有り）、ボール投げ、走って行って、コーンにタッチ

○描いた絵の説明をする（１０分）
指定された２つの題材から選んで、鉛筆で描く。消しゴムは使えません。失敗した時は、裏面に書いても良い。回収後、紙芝居が始まりました（４話）　その間に順番に別室に呼ばれて、描いた絵の説明を先生にする。戻った後は、また紙芝居を見る。

以上です。

取材協力　幼児教室　けいkids+