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■教育目標：個が生きる学校
・自他の人格を尊重し、実践力のある子
・生命を尊重し、健康で安全につとめる子
・みんなと協力してしごとのできる子
・自分でよく考え、すすんで実行できる子
・ものごとを最後までやりとおせる子
・きまりを守り、明るくくらせる子

■教育の特色
附属天王寺小学校は、教育基本法及び学校教育法に基づいて初等普通教育を行う学校ですが、それ以外に以下のような特別な任務 を持っている学校です。
１、大学と一体となって、教育の理論と実際に関する研究を行う。
２、大学の教育実習機関として、実習生を随時受け入れ、適切な指導を行う。
３、教育に関する理論を研究し、教育実践に役立てる。
４、現職教員に研修の場を提供する。

■教育内容
１、学習指導要領に基づく教育
２、公立小学校と同じ教科書を使用

■平成２３年度生　入学調査要項
１、願書
（１）募集人員　　男女合計１２０人
（２）出願期日・受付時間・受付場所
１月１３日（木）、講堂、午後１時から５時まで
１月１４日（金）、保健相談室、午後１時から５時まで

２、願書の条件
（１）年齢　　平成1６年４月２日から平成１７年４月１日までの出生者
（２）通学の範囲　入学志願者が保護者と共に居住し、自宅から学校までの通学所要時間が、徒歩または公共の交通機関（別料金 の必要な特急等を除く）を使っ て４０分以内であること。ただし、天王寺・あべの橋駅から学校までの所要時間は１０分間とします。入学後も、通学時間は４０ 分以内です。４０分を超える場 合は、原則として学校を辞めていただきます。
（３）本校の性格を十分に理解していただける方の子どもであること。

３、出願手続き
提出書類
（１）入学願書（入学検定料振込金証明書を所定の位置に貼り付けたもの）
（２）住民票記載事項証明書または登録証明書
（３）出願時に入学願書に貼ったものと同じ顔写真を1枚
※郵送の願書は、いっさい受け付けません。

４、選考方法
○調査�@筆記、�A実技（表現）、�B行動観察、�C面接
�@�A�B�C（すべて予定）を総合して第1次合格者を決定します。
○抽選（第1次合格者対象）

５、選考
・調査（第１日）１月２５日（火）
男子　午前９時から　　　女子　午後１時３０分から
・調査（第２日）
　 １月２６日（水） 男子　午前９時から　
　 １月２７日（木）　女子　午前９時から
・第１次発表　１月２８日（金）　正午　本校校庭
・抽選　　　　　１月２８日（金）　午後1時から抽選を行い、合格者を決定します。

その他
※附属天王寺小学校は、大阪教育大学附属中学校と連絡進学の体制をとっていますが、希望者全員が進学できるわけではありませ ん。
※保護者に学校に来ていただく機会が多く、下校時の立ち当番もあります。
※中学受験のための、特別な指導はありません。
※在学中の転居は、学校側の許可が必要です。

■9：30〜10：15　公開授業見学

■10：40〜11：45　　アリーナにて学校説明会、入試説明会
１、児童とお母様方からなる合唱団のコーラス披露 　　　　　　　　　　　
２、２年生全員による学習発表 　　　　　　　　　　　　　　
国語の教科書にある「ふきのとう」にオリジナル曲を つけて、音読とミックスさせたものを発表しました。 　　　　　　　　　　　
３、DVD　「近小児童の１日紹介」 　　　　　　　　　　　
４、木原校長先生のご挨拶 　　　　　　　　　　　　　　
・１０月２日（土曜日）が試験日ですが、幼稚園・保 育園の運動会と重なっている方は、対応いたします。個別に相談下さい。 　　　　　　　　　　　
５、金山憲正副校長先生による、「近小マスターカード」の 説明（金山先生作製）
６、森田敏之教頭先生による入試説明　
「近畿大学附属小学校の入学試験の基本方針は本校の教育方針の良き理解者であり、 良き協力者であり、共に学ぶ姿勢でおられる保護者・幼児を選抜していきたいと思っています。」
【テストのねらい】
・親子のコミュニケーションの大切さを理解していただいているか。（人間関係力）
・小学校生活や学習に対する心構えと態度の準備が出来ているか。（基礎習慣の充実）
・我慢する心やがんばる力、楽しく意欲的に取り組む自主性が育まれているか。（意欲）
・自分で考え解決する習慣がついているか。（自己表現力・解決力）

◇�T、知的能力テスト 　　　　
○お話を聞く　　　　
・お話の世界に集中して聞くことが出来る。[２分間 ６００字程度] (CDで一斉に始める）

○豊かな日常生活・豊かな言語環境
・日常生活に関わる語彙力（季節感・物事の見分け）
・年齢相応の「善悪の判断」（ルール・マナー・人 との接し方）
・幼稚園生活や家庭などの体験を通して学んだこと

○数に親しむ　　　
・数の合成・分割・操作（２０までの数）

○図形に親しむ　　
・図形の合成・分割（２つ折り・４つ折りの図形を開く 形）

○比較する　　　　
・比べる・違いを見つける 〈注〉幼稚園・保育園で指導される内容を超える問題は出題しません。

◇�U、生活テスト 　　　　
箸の使い方・ひもの結び方・衣服の脱着・ボタンかけ・脱いだ服をたたむ、など学校生活を営んで行く上で必要な基本的生活習慣が身に付いているかをみます。 　　　　　　　
・「昨年は、箸を使って１立方センチのブロックを皿から皿へ移す。一昨年は、蝶々結びをする。一昨昨年は、ボタン付きのスモッ クを脱着してたたむ。今年は、おそらく、この中の１つが別の形で出題されると思います。」

◇�V、集団活動 　　　　
本校に入学するにあたって身につけてほしい力を調べます。 　　　　　　
○人前で表現したり、発表したりする力 　　　　　　
○ルールを守りながら、自分で考えて活動する力 　　　　　　　
・「面接は保護者面接だけですが、この集団活動でお子さまの表現力を見せていただきます。」

◇ �W、保護者面接
[主な質問事項]
・本校への「志願理由」を参考に、ご家庭の考え方や教育方針など
・ご家庭の中でお子さまとのふれあいから感じたり、考えたりしておられること
・保護者の方の小学校に求める要望　等
「一般的なことをお聞きしますので、リラックスして面接にいらしてください。
親子面接ですと、非常に緊張される保護者が多かったので、今は保護者だけの面接にし ています。」 上記の４項目の試験の中から総合的に判断します。

出席者は約400名（但し、2年生児童発表会も兼ねていたので、在校生の保護者も少し含まれると思います。）　
5年梅組の児童が受付・案内を手伝っていました。 近小の児童らしく、明るく大きな声で挨拶してくださいました。
スリッパは用意してありました。ご夫婦で参加さ れている方が多かったです。幼児同伴可。入試説明会の間、お子さんを預かってくれ ました。 　　　　　
お母様の服装は紺色のワンピースとスーツが多かったです。

■１０：００〜　谷口校長先生挨拶

■１０：０５〜　育友会会長挨拶
・入学後の育友会と学校のあり方
・進学について

■１０：１０〜　学校紹介　初等部副校長　戸田先生
○本校の特色
１、京都教育大学の附属校
附属京都小中学校　９年間の一貫教育（１年生生徒募集、７年生生徒募集） 約６０％が附属高等学校に進学

9年間をこのカリキュラムで学びたいと望む方に入学していただきたい。小中 の施設を一体化し、小中９年間を通して、生徒一人一人のキャリア発達 能力に 焦点を 当てた教科授業をはじめ、様々な教育活動を展開しています。小中教員 が子どもの育ちを９年間で見つめるなかで、現代社会に生きる力を育成して い ます。

２、小中一貫のキャリア教育
「夢や希望を持ち、生涯にわたって自らの進路を主体的に切り開いていく力」を 身につけることを大切に考え、この力を育むために、学校教育全般 を通じて、 子どもたちのキャリア発達を支援し、小中一貫教育の中でキャリア教育に取り組 んでいます。　
望ましい職業観を育み、日常生活上の役割や社会における役割を把握・認識する 力や、学業と進路を密接に関連づける力、人間関係を」気付いてい く力を総合 的に育て、「生きる力」を育むことを「キャリア教育」の目的としています。

３、自発性・自主性を柱とした特別活動
初等部（１〜４年）では、縦割り活動や学校行事などに子どもたちが主体的に 企画・運営していくことができる組織をつくり、自主的・実践的態度 を育て る活動 をし進めています。４年生からはじまるクラブ活動などにも子どもたち の希望を可限り実現できるシステムを採用して、積極的に活動しやすい環境 づ くりを行っ ています。

中・高等部（5〜9年）では、５つの学年がともに「学友会」と呼ぶ生徒会を組織して、各委員会活動、学校行事、全校集会 などを生徒自らが運営するシステム を採用しています。５つの学年が一体化して生徒活動を行えるのも、本校が小中 一貫教育学校だからこそ実現で きるシステム です。

４、特別支援学級と通常学級との交流教育
学校生活場面で日常的に交流することから、 お互いに理解を深め、仲間意識を 持って個性を認め合い、協力しある活動を進めています。１〜６年では西エリア の通常学級と同じ校舎内に特別支 援学級を配 置、７〜９年では東エリアの各学 年通常学級教室を同じならびに特別支援学級を配置し、より日常の交流が密とな るようにしています。また、この 日常の交流を 基盤として、学校行事などでも より豊かな交流教育を推進しています。

５、国際理解教育 １９９５ 年にタイ国の王立アユタヤ大学付属中高等学校と姉妹校協定を結び、 以来、毎年代表生徒２０名を相互に相手校に１週間派遣して、生徒交流をすす めています。 本校では、５〜９年生がこの交流活動の主体となり、タイ国生徒 を１週間本校に迎え、ともに過ごす中で、他にかえがたき貴重な体験をしていま す。本校から相 手校に派遣する代表生徒は、毎年８年生２０名です。

○本校の指名
自らの将来展望を切り開いていく能力を身につけ、２１世紀をリードする生徒の育成を目指します。
子どもたちは、幼少よりたくさんの"夢"をもちます。そこで、私たちは、「現 代社会に積極的に生きるための学校教育を再構築すること」を念 頭におき、小 中一 貫教育という、従来よりも長期的な積み上げの中で子どもたちの夢を実現 していくことにしました。そのために大きな柱となるのは、子どもた ちの"キャ リア形 成"と支援する学校づくりです。それは、子どもたちが"夢をもって自分 の将来や社会について考えることの出来る学校づくり"を目指しています。

○本校の教育課程
キャリア教育を中核に現代社会に生きる力を育成します。
必修教科
新教科（５〜９年）　　・ランゲージ　　・サイエンス　　・アントレプレナー
選択教科（高等部）
道徳・特別活動
総合学習（３〜９年）

キャリア発達の６つの領域
・人間関係形成能力
・情報活用能力
・将来設計能力
・意志決定能力
・社会参画能力
・自己分析能力

○本校の教育目標
自らの将来展望を切り開いていく能力を身につけ、２１世紀をリードする生徒を 育成する。
１、国際化、情報化、科学技術の進歩に対応していける生徒 の育成
２、主体的に社会と関わり、豊かな感性、豊かな人間性を持 つ生徒に育成
３、発展的な学習に取り組み、高い知性と実践力を培う生徒 の育成
４、自己の個性を理解し、主体的に進路を選択できる生徒の育成

○本校の教育方針
初等部（１〜４年）
�@課題に対して自分なりの方法で継続的に活動出来る生徒の育成
�A自分の感じ方・考え方を育み、豊かに表現しようとする生徒の育成

１年生からのキャリア教育、基礎・基本を大切に（継続的に、しかも丁寧に）、 素直な感性と豊かな表現力、担任と副担任、４年生がリー ダー、週１回TTシス テムによる英語教育、に組との交流、手作り給食。 初等部の行事・・・縦割り活動、山の家活動、1・2年そり教育、３年生海洋セン ター活動（予定）、４年生学習旅行（予定）

中等部（５〜７年）
�@自分で課題を見つけ、主体的に判断しながら活動できる生徒の育成
�Aそれぞれの思いや考えを伝え合い、協力して目標達成できる生徒の育成

制服の導入、縦割りグループのリーダー、５〜７年生合同での総合学習、学友会 への参加。 中等部の行事・・・水泳大会、マラソン大会、合唱コンクール、球技大会、５年 生小豆島宿泊海浜学習（３泊４日）、６年生宿泊スキー（３ 泊４日、計画 中）、７年生丹後浜遠泳（３泊４日）

高等部（８・９年）
�@広い視野のもとに自己を理解し、高い知性と実践力をもつ生徒の育成
�A社会貢献意識や国際感覚のもと、自己実現を図る生徒の育成

９年生全員に高等学校への受験資格があります。しかし、付属高等学校は１校 しかなく、京都校と桃山校の２校全員は受け入れることが出来ません。 現在、 両校９ 年生の約６０％の定員枠しかありません。高等学校入試は報告書と５教 科のテストを総合的に判断しています。この高等学校入試は高校入試のもっ と も早い日程 で実施されるので、残念なことに不合格になっても、他の学校に受 験できるようになっています。でも、９年後には、この制度は改革されているか も知れませ ん。

■１１：１５〜　　質疑応答
�@在学中に海外（国内でも）転勤になった場合は？
３年間は席を残すことを認めています。

�Aその３年間はどの学年でもかまわないのですか？
８年生の最後までの中での３年間に限定しています。

�A下校後の預かり制度はないのですか？ 校内には、ございません。学童に行っているお子さんがあります。学校の近く や、保護者のお勤め先の近くの学童に入れていらっしゃる方も あります。

�B９年間の義務教育を４・３・２に分けた根拠は？
子どもたちの精神的な発達を重視した結果です。

�Cアレルギーがあるのですが、給食は配慮していただけますか？
給食から完全に排除することは不可能です。アレルゲンを明記した献立表を配布しますので、駄目なときは、給食に順じた保護食を持たせて ください。

�Dキャリア教育はわかりますが、到達度をどう測るのですか？
達成度を計ることは、確かに難しいと思いますが、今までの「通知表」に加え て、今年度からは「習得」、「活用」の２つの見方で採点する 予定です。前 期・後期の２学期制で評価します。

９：００〜　全校授業参観
９：４０〜　学校説明会（第１回目）
１０：２０〜　学校説明会(第２回目）
１１：００〜　自由解散

■入学選考について
�@出願期間 　平成２２年１０月５日（火）〜１０月２０日（水）
�A選考日 　平成２２年１０月２９日（金）　入学適性検査（常識・運動）
　　　　　　　 １０月３０日（土）　親子面接
�B合格発表 　平成２２年１１月１日（月）郵送通知
�C入学手続き〆切 　平成２２年１１月５日（金）

■光華小学校の教育
◎目指す児童像　　「元気で明るく、勉強も頑張る子ども」
◎子どもたちが主役
◎全学年　３０人、　２クラスの少人数
◎温かい、丁寧な教育

■教育重点目標
�@礼儀正しく思いやりのある優しい心を育む
�A自ら学び考える力を養う
�B何事も最後までやり抜く強い意志を育む
�Cみんなと仲良くできる協調性を育む
�D「ありがとう」と素直に表現できる感謝の心を育む

■教育実践の三本柱 　
�T、学力の充実　【知育】 　　　　　
　 「勉強も頑張る子ども」の教育実践 　
�U、こころの教育　【徳育】 　　　　
　 「明るい子ども」の教育実践 　
�V、健康な体・精神の育成　【体育】 　　　　　
　 「元気な子ども」の教育実践

■多い授業日数・時間数 　　
　 平成２２年度　授業日数　光華小学校　２２０日 　　　　　　
　公立小学校・完全週５日制校 　　　　　　　
　 京都市は、全国最多の授業日数で学力向上へ、全国最多の「２０５日以上」に 　　
　全国では「１９７日」程度が普通 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　 ※平成１９年８月２６日（日）京都新聞より

■確かな学力の定着
◇�T、学力の充実
１、交換授業制・専科制・ＴＴ制
�@５・６年生（国語・算数）交換授業制
�A３〜６年生（理科）専科制

２、国語教育の強化
�@多い授業時間数
�A読書指導・図書室活動 （朝の読書、言語と親しむ喜びの時間）
�B音読・暗唱指導　　　　　　　　　
�C漢字能力の向上（漢字能力検定の導入）

３、算数教育の重視　　
�@多い授業時間数
�A習熟度を取り入れたまとめ学習（４・５・６年生）
�B計算・暗算指導 �C児童数学（算数）検定導入

４、実験を中心に取り入れた理科教育

５、先取り学習「国語・社会・算数・理科」　３〜６年生

６、コミュニケーション力を重視した英会話
�@ネイティブ講師の指導（本務教員とのテーム授業）
�A英語能力の向上（児童英語検定導入）

■総合的な学習の時間 　　　　　　　　
１、英会話　１〜４年　各３２時間、５〜６年　各３５時間　（外国語活動） 　　　　　　　　
２、総合学習 　　　　　　　　　　　　
�@３年生：京野菜作り・ペットボトルの花作り・伝承遊び、重度障害者通所介護（じゅらく）交流学習 　　　　　　　　　　　　
�A４年生：ビオトープ環境学習・秋まつり（園児との交流学習）・桂川河川敷公園清掃活動 　　　　　　　　　　　　
�B５年生：情報教育（パソコン学習）・邦楽（箏曲） 　　　　　　　　　　　　
�C６年生：幼稚園児との交流学習・秋まつり・茶道

■豊かなこころ・感性
◇�U、こころの教育【特色】
１、仏教的情操を育てる宗教教育 朝のお参り　　楽しい宗教行事
２、日本の心を育てる伝統文化教育 �@礼法（１〜６年生） �A邦楽（５年生） �B茶道（６年生）
３、ボランティア学習
４、環境教育
５、道徳・人権学習

■生きる力・生き合う力
�V、健康な体・精神の育成【特色】
１、いのちの教育　　　　　
２、強い体力・意志づくり �@運動能力測定　�A水泳学習　�B耐寒マラソン
３、健康教育
４、社会性・協調性を育む活動
５、安全教育・防犯教育
�@交通安全教室（右京警察署・交通巡視員来校）
�A火災・地震・不審者侵入の非難訓練・安全教育
�B親子ネット安全教育

■学校教育の諸説明 　　　　
１、中学校への内部進学 　　　　　　　　　
学業成績の優秀者には、中高校６年間学費免除等の特典有り（スーパープリムラコ−ス） 　　　　
２、完全週５日制は実施していません。第ニ・四土曜日は原則お休み、他の土曜日は普通授業 　　　　
３、給食・お弁当 　月曜日：洋食給食、火・木曜日：家庭からのお弁当
　　　　　　　　　　　 水・金曜日：お弁当給食　
　 ※他に毎月食堂給食を実施　　給食費（月額）４，５００円 　　　　
４、水泳学習・マラソン大会 　　
　西京極総合運動公園「京都アクアリーナ」プールで実施、「陸上サブグラウンド」で実施
５、編入学　　現１・現２・現３年生で可能です。
　国語・算数・運動・親子面接　※随時ご相談ください。

■課外活動 　　
◎入学前体験学習 　　　　
１、リトミックと英会話であそぼう！ 　　　　
２、内部手続き者のみの体験学習 　　

◎光華ゆうゆうタイム（アフタースクール）
１・２年生対象 下校時刻から午後６時まで
京都光華女子大生（補助員）

◎学校開放「のびのびタイム」
学期末の短縮授業の日 午後３時まで自由に遊ぶ時間

■入試説明会 　　
平成２２年９月２５日（土） 　　午後１時３０分から　　　　　
本学園光風館講堂に於いて 　　　　
※子供さんの一緒にお越しください。説明会のときは、先生と一緒に遊びます。

朝からあいにくの雨でもあり、５月・６月に続く３回目の学校説明会でしたので、参加者は約３０人と 少数でした。
予約は不要。大人用・子ども用のスリッパが用意されていて、参加した幼児には、クレヨンと目覚まし 時計のプレゼントがありました。

１３：００〜１３：２０　２年生による音楽劇

１３：２０〜１４：００　入試説明会　櫻井　成校長先生

■入学選考について
�@ 募集人員　第１学年　６０名（男子・女子）　　　　　　　　　　　　
※完全各学年２クラス化
�A 出願期間 　平成２２年１０月５日（火）〜１０月２０日（水） 最終日消印有効
�B 選考日 　平成２２年１０月２９日（金）、３０日（土）
・ ２９日（金）適性検査（常識・運動）
・ ３０日（土）志願者・保護者（１名）面接
運動靴（志願者上履き兼用）、上履き（保護者用）を持参してください。
�C合格発表 　平成２２年１１月１日（月）郵送通知
�D入学手続き〆切 　平成２２年１１月５日（金）

■光華小学校の教育
◎めざす児童像　　「元気で明るく、勉強も頑張る子ども」
◎子どもたちが主役
◎全学年　３０人、　２クラスの少人数
◎温かい、丁寧な教育

■教育重点目標
�@礼儀正しく思いやりのある優しい心を育む
�A自ら学び考える力を養う
�B何事も最後までやり抜く強い意志を育む
�Cみんなと仲良くできる協調性を育む
�D「ありがとう」と素直に表現できる感謝の心を育む

■教育実践の三本柱 　
�T、学力の充実　【知育】 　　　　　
　 「勉強も頑張る子ども」の教育実践 　
�U、こころの教育　【徳育】 　　　　
　 「明るい子ども」の教育実践 　
�V、健康な体・精神の育成　【体育】 　　　　　
　 「元気な子ども」の教育実践

■多い授業日数・時間数 　　
平成２２年度　授業日数　光華小学校　２２０日 　　　　　　

■確かな学力の定着
◇�T、学力の充実
１、交換授業制・専科制・ＴＴ制
�@５・６年生（国語・算数）交換授業制
�A３〜６年生（理科）専科制

２、国語教育の強化
�@多い授業時間数
�A読書指導・図書室活動 （朝の読書、言語と親しむ喜びの時間）
�B音読・暗唱指導　　　　　　　　　
�C漢字能力の向上（漢字能力検定の導入）

３、算数教育の重視　　
�@多い授業時間数
�A習熟度を取り入れたまとめ学習（４・５・６年生）
�B計算・暗算指導
�C児童数学（算数）検定導入

４、実験を中心に取り入れた理科教育

５、先取り学習「国語・社会・算数・理科」　３〜６年生

６、コミュニケーション力を重視した英会話
�@ネイティブ講師の指導（本務教員とのテーム授業）
�A英語能力の向上（児童英語検定導入）

■総合的な学習の時間 　　　　　　　　
１、英会話　１〜４年　各３２時間、５〜６年　各３５時間　（外国語活動） 　　　　　　　　 ２、総合学習 　　　　　　　　　　　　
�@３年生：重度障害者通所介護施設（じゅらく）交流学習　　　　　
伝承遊び（園児との交流学習）、京野菜・花作り 　　　　　　　　　　　　
�A４年生：環境学習、ビオトープ・秋まつり（園児との交流学習）・桂川河川敷公園清掃活動 　　　　　　　　　　　　
�B５年生：情報教育（パソコン学習）・邦楽（箏曲） 　　　　　　　　　　　　
�C６年生：幼稚園児との交流学習（紙芝居・劇・読み聞かせ）、秋まつり、茶道

■豊かなこころ・感性
◇�U、こころの教育【特色】
１、仏教的情操を育てる宗教教育　 朝のお参り　楽しい宗教行事
２、日本の心を育てる伝統文化教育
�@礼法（１〜６年生） �A邦楽（５年生） �B茶道（６年生）
３、ボランティア学習
４、環境教育
５、道徳・人権学習

■生きる力・生き合う力
�V、健康な体・精神の育成【特色】
１、いのちの教育　　　　　
２、強い体力・意志づくり �@運動能力測定　�A水泳学習　�B耐寒マラソン
３、健康教育
４、社会性・協調性を育む活動
※多い野外活動・宿泊的行事
５、安全教育・防犯教育
�@交通安全教室（右京警察署・交通巡視員来校）
�A火災・地震・不審者侵入の非難訓練・安全教育
�B携帯電話・ネット安全教育

■学校教育の諸説明 　　　　
１、中学校への内部進学 　　　　　　　　　
学業成績の優秀者には、中高校６年間学費免除等の特典有り（スーパープリムラコ−ス） 　　　　
２、完全週５日制は実施していません。第ニ・四土曜日は原則休み、他の土曜日は普通授業 　　　　
３、給食・お弁当 　月曜日：洋食給食、火・木曜日：家庭からのお弁当 水・金曜日：和風のお弁当給食　
※他に毎月食堂給食を実施　　給食費（月額）４，５００円 　　　　
４、水泳学習・マラソン大会 　　
西京極総合運動公園「京都アクアリーナ」プールで実施、「陸上サブグラウンド」で実施
５、編入学　　現１・現２・現３・現５年生で可能です。
国語・算数・運動・親子面接　※随時ご相談ください。

■課外の取り組み 　　
◎入学前体験学習 　　　　
・リトミックと英会話であそぼう！ 　　　　
・内部進学手続き者の体験学習 　　
◎光華ゆうゆうタイム（アフタースクール）
・１〜３年生対象
・下校時刻から午後６時まで、学校で安全に過ごす時間
◎学校開放「のびのびタイム」
・各学期末の短縮授業の日、全学年対象
・ 午後３時まで自由に学校で遊ぶ時間

参加者は約５０人でした。 昨年の約２倍の参加者でした。
予約は不要。お母様方の服装は自由な感じでした。説明会の間は、子どもを預かってくれました。 。

■9：10〜9：40　学習参観　（小学校各教室）

■9：50〜11：20　説明会　（短大清風学舎６階記念ホール）　
�@ コーラス部による合唱　２曲
�A 学校長挨拶　北田和之先生 四条畷学園は約３５００人の生徒が学んでいる総合学園です。
４月新入生歓迎遠足、５月春の遠足と６年生の修学旅行、６月林間学校、７月夏祭りと臨海学校、９月水上大会と秋の体育会、１０月写生会と秋の遠足と観劇、 １１月模型飛行機大会と運動能力テスト、１２月音楽会、かけあし訓練、表現活動発表会、１月美術展、２月たんれん遠足と球技大会、３月スキー教室とオーストラリア異文化生活体験旅行という様々な行事を用意している「体験型学習」の学校です。子どもたちが、体験してしっかり考え、力強く生きていく力を付けることを目標とした学校です。

スクールという課外活動もあります。やりたい教師とやりたい子ども達が集まって出来た、自然発生的な集まりです。学年や学級の枠は勿論ありません。子どもが好きな事に挑戦し、その力を伸ばすチャンスを用意しているものです。サッカースクール、野球スクール、バトミントンスクール、卓球スクール、水泳スクー ル、英語スクール、テニススクール、ラグビースクール等があります。課外授業としては、算数国語教室、漢字教室、英語、音韻知覚訓練教室、英会話教室、音楽教室、水泳教室、伝統文化子ども教室（華道・茶道）、ダンス教室、 囲碁教室、そろばん教室、体操教室などがあります。この課外授業も、希望する人は、だれでも、その教室に入ることが出来ます。ここでも、好きなことを伸ばすチャンスが用意されています。

�B 本校の教育方針について・・・高橋副校長先生から
・個性を生かし、みのがしのない教育　・・・自主選択による活動
・「なにを学ばせるべきか」を熟慮探求する教育・・・基礎学習
・子ども自身の活動を重んじる教育・・・体験型社会科
・だれにも自信をもたせる教育・・・心の安全保障

�C学校の様子について（英語・美術教育など）
・ 独創的な美術・・・美術担当　江藤先生から
四條畷学園小学校では、「図画工作」ではなく「美術」と呼んでいます。自分でやりたいことを見つけ計画書を作り、自分で用意して、製作します。自分で決定する。自分で考える。自分で乗り越える力を養います。ですから、１つの教室の中で絵画に夢中 になっている子もあれば、版画に挑戦している子もいます。とことんまで熱中する体験をさせたい。それを通して、主体的で創造的な生き方の出来る人間になってほしいと思っています。一斉の授業もします。粘土のつぼ作りなどは一斉にします。学校行事が多いので、その感動を絵にしている子もいます。

・ 意図的不完全英語教育・・・英語担当　高橋先生から
ミニ英語レッスンあり。
目標は３つです。
Ａ、英語学習というものの根っこになる考えを、子ども達の体と心に、自然にしみこませていく。
Ｂ、つづりを読もうとする子どもを作る。
Ｃ、英語の世界に、自分から飛び込んでいこうとする子どもを作ることです。

�DＤＶＤによる学校紹介

�E１１：００〜１１：２０ 入学テストについて
１、募集人員　第１学年　９０名（内部進学者約４５人を含む）
２、出願期間　平成２２年９月２２日（水）〜平成２２年９月２９日（水）（最終日消印有効）
３、選考日　　平成２２年１０月５日（火）
４、選考内容　個別テスト・集団テスト・面接（９：００〜１２：００）
８：３０から受付開始。お子さんは上靴を、保護者の方はスリッパをご用意下さい。雨の日は、お子さまにレインコートではなく傘を持たせてください。
個別・集団・面接の総合得点で合否を決めます。 但し、いずれか１つでも基準点に達していないときには不合格とします。
ご家族に本校の卒業生や在校生がいる場合は、児童調書に記入して下さい。個別ペーパーテストのみ配慮します。しかし、それでも合否は得点順です。 個別ペーパーテストは、以下の３つの点を考えに入れながら作られています。

Ａ.「小学校の授業を受け入れるための基本的生活習慣が身に付いているかどうか」 例えば、目を見て話を聞けるかどうか。目を見てはっきり自分の意見を言えるかどうか。着替え、食事、挨拶がきちんと出来、友達と仲良く出来るかどうか。約束を守れるかどうか。

Ｂ.「小学校の授業を受け入れるための基礎的な技能が身に付いているかどうか」 テストとしては昨年は、「数量の問題」、「図形の問題」、「推理問題」、「理科知識の問題」、「常識の問題」、「言語の問題」、「知識の問題」、「お話の記憶」の問題が出ました。

Ｃ.「小さな子どもの時にしかできないような豊かな体験、経験をお子さんが積んできたかどうか」 例えば、お風呂での遊び方、読み聞かせをして貰っているかどうか。泥遊び、虫取りなど自然に触れ合っているかどうか。

集団テストは、「挨拶が出来るか」、「協調性・社会性があるか」「指示をしっかりと聞けるか」、「指示に従って行動が出来るか」等を見ます。
昨年は、集団遊び、並べ替えゲーム、グループ言葉当てゲーム、後片付け

運動能力　
・基礎運動（スキップ、片足跳びなど）

面接　
本校独自の校風、教育方針を十分に理解しているか。

昨年の受験生への質問
・あなたのお名前と、幼稚園（保育園）の名前、そして先生の名前を教えて下さい。
・幼稚園でどんなことをして遊んでいますか。
・どんな時に叱られますか？どんなときに褒められますか？

昨年の保護者への質問
・お子さんが答えたもの以外で、どんなことに気をつけて登下校するようご指導なさいますか。
・アレルギー、既往症等はございますか。
・本校を選ばれた理由をお聞かせ下さい。
・ご家庭の教育方針をお聞かせ下さい。
・四條畷学園小学校とのつながりはございますか。
・こちらへは専願ですか、併願ですか。

今年の考査も、大きな変更点はありません。

５、選考結果　平成２２年１０月７日（木）に郵送で行います。

上靴持参。お子さんは少なかったです。
ご夫婦で参加されている方は５分の１ぐらいでした。お母様方は大半の方が黒のスーツでした。

会場の記念ホールでは、通路に補助椅子を出すくらいたくさんの方が参加していました。説明会は和やかな雰囲気で行われていました。学校生活紹介のエピソードや、ミニ英語レッスンでも、子ども達への熱い思いが伝わりました。

■１３：１０〜　浮田恭子校長先生のご挨拶 　　　　　　　
「この４月から校長になりまして、あっという間に３ヶ月が経ちました。立命館は１１０歳、立命館小学校は５歳です。 　　　　　　　
立命館が初等教育にチャレンジをする決意をしてくれて、本当に良かったというのが率直な思いです。立命館は小学校を作って何を得たのでしょうか。昨年、関西大学附属小学校ができまして、関関同立４大学すべてに小学校が出来ました。同志社は来年度、さらに国際小学校を作ろうとしておられます。大学を持つ私立学園が小学校をつくるのは、早い段階からの「囲い込み」だ、という一部の報道もありました。
でも、立命館は違います。 　　　　　　　
ここで、立命館憲章の一部を紹介します。

「立命館は、人類の未来を切り拓くために、学問研究の自由に基づき普遍的な価値の創造と人類的諸課題の解明に邁進する。その教育にあたっては、建学の精神と教学理念に基づき、「未来を信じ、未来に生きる」の精神をもって、確かな学力の上に、豊かな個性を花開かせ、正義と倫理をもった地球市民として活躍できる人間の育成に努める。」

この立命館憲章に基づく教育を行うために、立命館は２００６年に小学校という教育の 入り口を作りました。小学校という教育の入り口にたずさわらないで、どうして教育を 語ることが出来るでしょうか。

私は、毎朝校門に立って子どもたちに挨拶をしています。毎日ドラマがありました。４月から３ヶ月見ていますと、子どもたちは友人・先生・両親と触れ合いながら、成長しているのだと分かりました。６・７歳の可能性に溢れるお子さんを立命館に託してくださった保護者の皆さんがどんな願いをもって、どんな気持ちでお子さんを小学校に送り出してくださっているかを、私自身が心で感じながら歩んできた３ヶ月でした 。

立命館は一貫教育をすすめています。そして、
１、確かな学力形成
２、真の国際人を育てる教育
３、豊かな感性を育む教育
４、高い倫理観と自立心を養う教育
この４つを柱して教育をすすめています。
今年４月に初めて卒業生を中学に進ませた経験をもとに、学校内のすべてをチェックし直しています。
私は午前５時に起床して、６時４０分に学校に着きます。その時には、すでに２〜３人の先生が来ています。先生方は、万端の用意をして子どもたちと学び合いたい、一瞬一瞬を大切にして学び合いたいという熱い思いを抱いています。

立命館小学校には全国から熱い思いを抱いた先生方が集まってくださいました。ですからこの４年間必死で走ってきました。この４月当初に、先生方にはどちらかというと個人プレーに走りがちな感のあった学校を、チームプレーによって、パワーをもっと高めようとお願いしました。学級通信などを見ますと、私のその思いを真摯に受け止めてくれていると思います。
改革すべき点は、ためらうことなく改革して行くのが立命館の姿です。これからも、どんどん改革していきたいと思っています。

立命館小学校に小学１年生から預かるので、基礎・基本を習得することが大切だと思います。ここに展示している「生け花」は、アフタースクールで子どもたちが生けたものです。
この生け花を見ていただくと分かると思いますが、皆それぞれ違っています。でも決して子どもたちが好き勝手に生けたものではありません。
「生け花」には、「型」が、「ルール」があります。
これが、学力で言えば、基礎・基本だと思うのです。基礎・基本が型やルール、そこから個性が花開いていく、それをしっかり教えていくのが小学校教育だと思うのです。
図工で言えば、図工科で「幸せ色」というものがあるのですが、自分で書いた自分の顔に「幸せ色」を塗っていく。ただ、それだけのシンプルなルールの上に、１２０人いれば１２０通りの絵が出来上がります。
算数では、全学年において、授業に２人の先生が入ります。一人ひとりの進度の違いに気付きながら、授業を進めるためです。
英語においては、日本語を一切使わないでレッスンしています。１年生は「ひらがな」を終わり、漢字を習い始めた所です。ですから、まだまだ発達途上の日本語を介して英語を学ぶことは無理があります。日本語を介するのではなく、体を通して身に付く・耳に入ってくる英語を通して、英語を英語のままに受け入れるからこそ体感できるものなのだと思います。こうした、英語教育の成果として、昨年中学３年レベルの英検３級に６０％の６年生が合格しています。何故、今、英語と算数の話をしたかと言いますと、６・７歳のお子さんを預かり、２０年・３０年後に社会で役立つ人間を創るためには、英語と算数が絶対に必要だと思うからです。

これからの日本のことを考えますと、東大をトップに置く受験ヒエラルキーで良いでしょうか。これまでの日本の教育は世界の人と肩を並べ、共生的にやっていける人を育てることに成功していたでしょうか。２０年後、３０年後を見て、教育を考えるときではないでしょうか。
小学校時点ですから、立命館には今のところ医学部はありませんので、将来はお医者になりたいお子さん、或いは将来は官僚になりたいから東大に行きたいんだ、と考えるお子さんのサポートも、立命館中高の一貫教育の中にコースをつくって取り組んでいく予定です。でもそれはまだまだ２０世紀型の教育観だと思うのです。もっともっと子ども達が世界をにはばたいていける、そういう教育をつくりたいというのが立命館の思いです。
ここでしか育たない視野、ここでしか持てない視野を持った次代の担い手を育てたいのです。
これが、初等教育の初めからお預かりすることの意義だと思っています。
この立命館の教育に魅力をお感じになったら、どうか受験していただきたいと思います。

■１３：３０〜　
映像を見ながら、１年学年主任教諭による立命館小学校の１日紹介と最近の行事紹介

■１３：４５〜　
コーラス部によるコーラス披露

■１３：５５〜　
副校長　荒木先生
２０１１年度入試についての説明

Ａ、考査　　 Ｂ、面接　　　の２面から判断します。　
これは昨年までと同様です。 　　
Ａ、考査の変更点　６点有り
１、時間をかけて、多面的に子どもの良さを見出す
２、じっくりと「聞く」姿勢、態度をみる
３、自分を表現しようとする意欲をみる
４、くらべたり、動かしたり、具体的な活動を通して、考える力をみる
５、年齢に応じて、身につけてほしい生活力、生活経験をみる。
６、問題を精選し、じっくりと考える力をみる。

１の詳細　時間をかけて、多面的に子どもの良さを見出す。 これまでは、直観的に答えるものが多かったかも知れません。これを 反省し、変更しました。考査以外でも、この考えを基本にします。

２の詳細　入学後に伸びるお子さんをみると、人の話しが聞けるお子さんが伸びているようです。ですから、人の話しを「聞く」事を重視しました。 具体的には、こちらから問いかけたり、指示を出したりします。 その人の方を向いて、話を聞き答えることが出来るかどうか。 また、その時の聞く姿勢、態度を見せていただきます。

３の詳細　表現というのは、身体的表現や、お話によるものです。

４の詳細　くっつけたり、離したりすること等を通して、単に記憶の再生だけでない課題解決力・知的好奇心を見せていただきます。

５の詳細　しつけ、挨拶、箸の持ち方、鉛筆の持ち方、社会生活上のルールや道徳心が身に付いているかをみます。ある能力が大人並みというのではなく、年齢相応に身に付いていれば良いです。

６の詳細　出題問題数を少なくして、初めて出会った問いをじっくり考えて解決する方法に変更します。

A　考査の内容
ア：ペーパーテスト・・・ことば、せいかつ、かず、かたち
イ：行動観察 　
新内容→　ウ：絵をもとにしたお話　 　 　　　　　　

ア：ペーパーテストの詳細　
文字や数字は出ません。 こちらが語りかけて、それに応答していただきます。 ことば・せいかつ・・・お話がきけて、その内容について理解する。ことば遊びを通して、そのきまりを見つけル事が出来るか。
→しりとり遊びや、表現力、語彙数を増やしてください。 身のまわりの自然、社会の様子をしっかりと見て、生活のルールについて考える事が出来るか。
→今までの経験を問います。保護者の方も良いお手本を見せてください。 かず・かたち・・・数や形が理解できて、きまりが見つけられるか。数や形をくらべたり、動かしたり出来るか。実際の物を使用します。

イ：行動観察の詳細 　　　　　　　　　　　　
自分の身の回りの事を自分の力できちんと出来ているか。 　　　　　　　　　　　　
年齢相応程度に自分の物を管理出来るか。 　　　　　　　　　　　　
→今までに、スモックたたみなどがありました。元気いっぱいに体を動かしたり、何かを表したりできるか。指示に従って、集団で行動できるか。 　　　　　　　　　　　　
→試験官の指示に従う。試験官のまねをする、動物のまねをする。指先や道具を器用に使って、何かを作り出す事が出来るか。
→昨年は立命館のＲの字を切りました。

新内容→ウ：絵をもとにしたお話の詳細 　　　　　　　　　　　
自分で絵を描き、その内容を話すことが出来るか。
→出来合いの記憶の再生ではなく、きらりと光るお子さまの力を見たい。年齢相応の絵でいいのです。お話もそのお子さんなりの声の大きさで構いません。

Ｂ、　面接
※ 保護者への質問
・ 入学志望の理由
・意欲→　最も重要視します
・ ご家庭の教育観
・ 面接カードの記載事項の確認 　　　　
この面接を通して１２年という長い間を、学校と家庭とが心を１つにして、手を取り合ってお子どもの教育にあたっていけるかを確認したい。一方的ではなく、保護者の方からも、私たちに質問してほしいですし、教育についての熱い思いを語っていただきたいと思っています。

※ 子どもへの質問
・ 入学への意欲
・ 幼稚園や保育園、家庭で頑張っていること
自己実現の意見をしっかり持っているお子さんの入学を希望しています。 大人になったら何になりたいのか。入学したらどんなことがしたいのかを はっきり言えるお子さんに入学していただきたい。

立命館小学校で「学ぶ楽しさ」、「わかる喜び」を味わってほしい。
教員は全員が、親代わりになって寄り添い、親身になって学習をサポートしていきたいと考えています。

■１４：１５〜　入試主任による入学願書の書き方、手続きの詳細について説明

■１４：３０〜　自由解散　 希望者には学校案内がありました。

参加者は約４５０人。昨年の参加者よりもかなり多いです。
ご両親揃って参加される方は多かったですが、お子さんの参加は少なかったです。 お母様の服装は紺色のワンピースがほとんどでした。
上履きは大人用も子供用も持参しました。脱いだ靴を入れる袋も必要でした。説明会の間の、児童の預かり保育はありませんでした。 説明会の後、希望者には学校案内がありました。