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◆教育の特色　
自ら考え、行動し、仲間に支えられ、失敗をも経験しながら目標に向かって前進する、そのような経験を積み重ねることで子どもたちは「生き抜く力」を身につけます。桐蔭学園小学校は、これまで以上に「子どもの学び中心主義」を推し進め、子ども自身が深く考え、それらを発信することを教育の基盤に据えていきます。
そのために、新たに学校教育目標下に、育成すべきコンピテンシー（資質・能力）として思考力・創造力・チャレンジ力・メタ認知力・思いやり・エージェンシーの6つの設定をしました。一人ひとりの子どもたちの個性ある豊かな成長へ、中等教育学校・高校・大学とも連携しながら桐蔭学園として『21世紀を生き抜く子どもたち』を育みます。

◆独自の教育
「知識量のみでは勝負できない新たな社会で必要となる力を養う」ために、桐蔭学園小学校では以下を軸とした教育を目指しています。

＊アクティブラーニング型授業
「わかる」ことで、「できる」体験を重ね、「考える」楽しさや自信を得る。

＊探究
掘り下げていくからこそ、次の「知りたい」「やりたい」に出合うことができる。

＊プログラミング教育
ものごとを順序立てて考えることから、見通しをつける力や広い視野、論理的思考力や想像力、創造性を育む。

＊キャリア教育
自分からやってみることで「主体性」が育まれ、将来のさまざまなチャンスにつながる。

AI時代で輝くために必要となる力、「問題解決能力」「コミュニケーション力」を育みます。

◆専科
全学年専科・・・英語、図工、体育、音楽、書写、パソコン
３年生以上専科・・・国語、算数、科学、地理、歴史、（家庭科／5･6年）

文化系／家庭科、アート、ロボット（5・6年のみ）、将棋、科学、ダンス、弦楽、鉄道研究、書道、文芸、パソコン

運動系／ドッジボール、野球、バドミントン、卓球（5･6年のみ）、陸上、バスケットボール、フットボール（サッカー＆ラグビー）

出願期間 2024 年 9 月 9 日(月)10：00 〜 10 月 6 日（日）23：59

試験日・募集人数・試験内容・会場
試験日 11 月 1 日(金)
募集人数 約 10 名

試験内容 総合観察テスト
保護者面接

合格発表(合否照会)
2024 年 11 月 2 日(土)10:00 〜 11 月 3 日(日)18：00

試験日 男子：10 月 23 日(水)　約３０名
　　　 　女子：10 月 24日(木)　約３０名

総合観察
児童面接,自由遊び,一斉活動を含む総合テスト

知能
言語・思考等を見取るペーパーテスト

事前親子　面接
10 月 12 日(土)、10 月 19 日(土)のどちらか 1 日(15 分程度)に実施します。 ・ 来校して事前親子面接を受けていただきます。 ・ インターネットにて出願後に、希望する日程をイベント申し込みサイトでお申し込みくださ い。日程には人数制限がございますので、選択できない日程があることがあります。Web 出願 〆切後、日程の変更はできません。 ・ Web 出願〆切後、面接会場等の詳細をメールにてご案内します。

合格発表（合否照会）
2024 年 10 月 26 日(土)10：00 〜 10 月 27 日(日)18：00

学校説明会等で多かった質問をお聞きしました。　
☆印は特に多かった質問です。

Ｑ1：　新型コロナウィルス感染症に伴う休校中の対応において、オンライン授業の実施状況や、自宅での学習支援、課題のやりとりなどで工夫された点があれば、具体的に教えてください。

Ａ1：
新型コロナウイルス感染症の拡大により、桐蔭学園小学校では、4月19日よりインターネットを利用した学習支援として、月〜金曜日の毎日10時に、学年担当教員によるホームルームメールと授業動画を配信しました。授業動画は毎日3〜4教科を配信し、自宅にいてもできるかぎり学校と同じように机に向かう習慣をつけられるような工夫をし、配信動画は合計約1,000本にのぼりました。
その他にも、毎週1回Zoomを利用したホームルームを実施し、登校ができない中でも、友達との仲を深めるゲームから簡単な学級会のようなものまで、各学年で趣向を凝らして実施しました。また、ロイロノートを使った課題提出など、対面授業ができない中でも、双方向でのやりとりができることを引き続き目指していきます。

Ｑ2：　いじめ対策について

Ａ2：
本校にはスクールカウンセラーが常駐し、希望する児童や保護者に対してカウンセリングを行っています。学校生活を送る中で、どんな児童にも悩み事や相談したいことなどがあります。その多くは、友人や家族との会話の中で解消していくものかもしれません。親しい先生に相談をすることもできるでしょう。スクールカウンセラーもその選択肢の一つです。専門的な視点からのアドバイスが児童の気持ちを楽にしてくれる可能性もあります。お子様の教育について悩みを抱える保護者の方にもスクールカウンセラーが対応しています。
また、可能な限り未然に防止できるよう、定期的に児童にアンケートを行い、いじめは、「どの子どもにも、どの学校でも起こり得る」ことを十分認識し、早期発見に努めています。「いじめは人間として絶対に許されない」との意識を児童一人一人に徹底するよう努めています。

Ｑ3：　預かり保育はありますか？

A3：
アフタースクールとして希望制で1年〜6年まで参加可能です。
運営：特定非営利活動法人 放課後NPOアフタースクール
開室日：平日の授業終了後から最長18:30まで
閉室日：土・日・祝日・学園振替休日
対象：1年〜6年
会員：希望入会有料制
（レギュラー利用／スポット利用／レギュラー＋スポット利用　の3パターン）
※定期プログラムとスペシャルプログラムあり、利用料と別途プログラム費用が必要
※下校スクールバスあり（1回300円）
・安心安全でかつ充実した学園施設内で活動しています。
・“好き”を伸ばす多彩なプログラムが充実しています。
・学園の教育方針に合わせた内容での運営となっており、スタッフは先生方に日々の様子を毎日報告し、生活習慣も含め、幅広い活動を連携してサポートしています。

Ｑ4：　系列中学校への進学状況について教えてください。

Ａ4：
卒業生109名中84名が進学しました（2019年度／2020年4月に進学）。 　　

本校６年児童の上級学校への内部進学については、ご家庭からの希望に対し、中等教育学校が示す条件（一定基準以上の学力・人物評価等）に基づいて小学校が推薦を行います。その推薦内容を基に中等教育学校が入学の合否を判定します。

Ｑ5：　貴校が望む家庭像やお子さんはどのようなものでしょうか

Ａ5：
桐蔭学園では、自分の力で未来を切り開いていける子どもたちの育成を目指しております。何を知っているのかではなく、何ができるのか。そのために「わかる」ことで「できる」体験を重ね、「考える」楽しさや自信を得る。そしてペアワークやグループワーク、ディスカッションなどの協働学習をはじめ、調べたり、まとめたり、プレゼンテーションしたりして、児童が主体的・対話的に取り組む「深い学び合い」や「思考をより活性化する」ことを採り入れた取り組みを行います。
保護者の方が、そういった教育方針に賛同していただけることが、学園としては最も嬉しいことです。「皆様のお子様が将来どういった大人になってほしいか」という願いを強く持っていただければと思います。
お子様に関しましては、知能テスト・総合観察テストともに、「教員やお友だちの話を聞き、それを正しく理解し、考え、行動することができるかどうか」を重視しております。小学校
入学後、子どもたちは授業や学校生活において、自分に関わる人たちの話を聞いて、何かを考えたり、創造したりしながら、学びを深めていきます。その素地として、本校では「教員やお友だちの話を聞き、それを正しく理解し、考え、行動することができるかどうか」を重視して考査を行っております。

Ｑ6：　小学部入試に向けて、どんな準備をすればよいですか。

Ａ6：
しっかりとお話を聞くことができることが何より大切です。集中して先生の話を聞いて行動する力が求められます。聞いたことを理解して、行動に繋げられるような練習をしましょう。

Ｑ7：　小学校の特徴を簡潔に教えてください

Ａ7：
変わりゆく時代の中で、本当に必要な力は何でしょうか。
知識量のみでは勝負できない新たな社会で必要となる力、「論理的思考力」「問題解決能力」、そして「コミュニケーション能力」を育むために、教員たちは熱意をもって日々子どもたちと接しています。
自分の意見を自分の言葉で相手に伝える経験を、小学生の時期にどれだけ積み上げることができるか。そこに挑戦しているのが、今の桐蔭学園です。

小学校からのメッセージ

時代の変化は我々が想像するより早く、人に求められる力もどんどん変化していっています。平成の30年間で、いったいどれだけの「当たり前」が当たり前ではなくなったことでしょう。携帯電話もショートメールが送ることができて喜んでいた時代から、今や世界中とシームレスに動画や大型データを共有することができるまでになりました。では、今の子どもたちが社会で活躍するであろう20年後、30年後はいったいどんな時代になっているのでしょうか？考えただけでもワクワクしますね。
桐蔭学園では、子どもたちが大人になった時、その時代で「生き抜く力」が身につくように、心を育成していく具体的なプログラムを展開しています。知識がたくさんあるから活躍できる時代はAIの登場で終わりを迎え、これからは「自ら考え、判断し、行動できる」力が大切です。単に大学へ進学させる進学校ではなく、大学進学後も、学びに向かう姿勢の高さ、社会へ強く出ていける心の強さを持った子どもたちを育てる「新しい進学校のカタチ」を目指します。
その強い志を持った一貫教育の中で、小学校の位置付けを「基礎的な人間形成期」として基礎学力と体力を身に付けることを中心とし、感性の涵養、思考力・判断力・表現力、そして、学びに向かう力等の基礎を育み、中等教育へとつなげます。